西席资历口试:若何对教案或讲授片断进行评价、弥补、

  3、分点阐述其特点(一两句理论阐述,两三句亮点阐发,连系讲授案例中的具体做法谈,留意言语简练,深切浅出,评价客不雅,不说过激词语,最好能表现归纳能力)

  2).面向现实,得当地选择讲授方式,正在讲授方式多样化下一番功夫,使讲堂讲授超凡,常教常新,富有艺术性。

  新课程尺度下的评课,要求教师既能发觉问题,阐发讲堂讲授行为背后躲藏的不雅念,又能以现代教育科学理论为指点,以新课程尺度为根据,对数学讲堂讲授的课前方针设想、讲堂实施过程、讲授结果反馈等内容进行评价。

  3、评讲授法式。讲授思设想,合适讲授内容现实,学生现实;有必然的独创性,给学生以新颖的感触感染;讲授思的条理,脉络清晰;讲授思现实运做的结果好。

  2、评教材处置。细心组织、处置教材:按照讲授纪律、讲授目标、学生的学问根本、认知纪律以及心理特点,对教材进行合理的调整,充分取处置,从头组织、科学放置讲授法式,选择好合理的讲授方式,使教材系统为讲授系统。

  3). 讲授方式的取立异。看讲堂上的思维锻炼的设想,要看立异能力的培育,要看从体勾当的阐扬,要看新的讲堂讲授模式的建立,要看讲授艺术气概的构成等。前往搜狐,查看更多